一對(duì)一英國(guó)外教課程選哪個(gè)？

　　如何教孩子學(xué)好英語(yǔ)這一直以來(lái)都是家長(zhǎng)比較頭痛的事情，現(xiàn)在大家都比較提倡沉浸式的教學(xué)方式，那么什么樣的課程效果更好些，外教課程無(wú)疑是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇，像很多家長(zhǎng)選擇的一對(duì)一英國(guó)外教課程。整個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境都能帶來(lái)英語(yǔ)思維。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難在于缺乏語(yǔ)言環(huán)境。每天，我們應(yīng)該多看原創(chuàng)動(dòng)畫片，在網(wǎng)上聽(tīng)英文歌曲，這樣可以創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境。如果可能的話，父母也可以用英語(yǔ)口語(yǔ)和孩子交流。

　　作為一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教師是一個(gè)重要的考慮因素。不是說(shuō)有外教的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定很好，也不是說(shuō)沒(méi)有外教的機(jī)構(gòu)不行，但是如果一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有外教是英語(yǔ)母語(yǔ)的，并且有多年的英語(yǔ)培訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)授課，這樣的教學(xué)方法會(huì)更好為處于黃金學(xué)習(xí)期的孩子們培養(yǎng)他們的發(fā)音和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣和能力。很多英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳面很廣，但質(zhì)量不一定很好，所以家長(zhǎng)也需要進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，測(cè)試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外籍教師和教授的水平。

　　什么樣的外教好？其實(shí)效果效果是一個(gè)直接的考量標(biāo)準(zhǔn)，那么在不清楚效果如何的情況可以通過(guò)這幾方面篩選適合的外教老師。

　　母語(yǔ)外教課程中，英國(guó)外教老師本身是母語(yǔ)國(guó)家的老師，能為孩子打造一個(gè)地道的母語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，語(yǔ)言主要是通過(guò)環(huán)境的影響，找英國(guó)外教老師可以找歐美國(guó)家的老師或者是北美國(guó)家的老師。

　　如何認(rèn)定少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？那是帶孩子們?nèi)ピ囩R班。在這一時(shí)期，觀察孩子們的表情和動(dòng)作，一般能反映出他們是否喜歡這種教學(xué)模式，是否能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而不是認(rèn)為他們可以選擇。孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)需要體驗(yàn)自信和成就感。如果少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的課程內(nèi)容不合理，不符合少兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將極大地打擊少兒的學(xué)習(xí)興趣，甚至起到不良的反作用。

　　什么樣的課程設(shè)置適合？這方面的話小編更推薦大家選擇能交流互動(dòng)的形式，如：互動(dòng)教學(xué)、學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽等，可以讓孩子們交流，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。一對(duì)二課程模式可以了解看看，趣趣ABC專門招聘英國(guó)、美國(guó)、加拿大的老師，其中英國(guó)老師占大部分，都是母語(yǔ)國(guó)家的老師，教學(xué)水平有保障，外教均持有權(quán)威教學(xué)資格證書TESOL/TEFL和擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本身的母語(yǔ)優(yōu)勢(shì)能還原原汁原味的英式、美式英語(yǔ)環(huán)境，外教的教學(xué)能力也有保證。

　　可以去試試看，趣趣ABC到底符不符合對(duì)老師的選擇要求，專門有試聽(tīng)課可以領(lǐng)取學(xué)習(xí)。