二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)如何提高？

　    用好孩子的的課余時(shí)間學(xué)習(xí)，即使是二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)孩子也能達(dá)到英語(yǔ)口語(yǔ)流利說(shuō)的水平。主要還是需要一定的語(yǔ)言環(huán)境影響們平時(shí)晚上放學(xué)在家的碎片化時(shí)間可以充分利用起來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　1、如何高效的安排學(xué)習(xí)

　　好的教學(xué)是教方法以及合理的利用時(shí)間學(xué)習(xí)，在線的課程就是為在實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源合理配置的同時(shí)，用更簡(jiǎn)單的方式學(xué)習(xí)，不用付出過(guò)高的時(shí)間和精力成本孩子有更多的時(shí)間和精力去完成其他的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)任務(wù)。在線課程學(xué)習(xí)的另一個(gè)主要的優(yōu)勢(shì)就是孩子的課程可以靈活安排，不會(huì)有缺課、漏課的情況發(fā)生。

　　2、適合的學(xué)習(xí)方式

　　什么的方式適合，不同的人有不同的看法，所以并不是適合別人的就適合自己，這一方面我們需要明白，所以在選擇課程教學(xué)模式的時(shí)候應(yīng)該多去試聽(tīng)看看哪個(gè)適合，不同英語(yǔ)基礎(chǔ)的孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)有不同的表現(xiàn)，效果自然也就不同。

　　學(xué)習(xí)模式方面的話,趣趣ABC有自己專(zhuān)屬的課程體系，一對(duì)二模式授課，是集高針對(duì)性教學(xué)和互動(dòng)學(xué)習(xí)一體，學(xué)習(xí)效果更好。

　　3、專(zhuān)業(yè)的課程體系

　　趣趣ABC的課程中，所選擇的教材是英國(guó)牛津英語(yǔ)教材，在趣趣ABC的課程中，教研老師專(zhuān)為中國(guó)青少兒自主研發(fā)教材體系、課程結(jié)構(gòu)，不同于原版教材外國(guó)語(yǔ)言環(huán)境，在課程編寫(xiě)中,從國(guó)內(nèi)的文化的角度入手，從孩子的身邊事物入手找素材，讓孩子英語(yǔ)感受文化的同時(shí)也更好理解，對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅了解世界，開(kāi)闊視野，同時(shí)更能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能應(yīng)用于實(shí)際的交流中，及時(shí)的應(yīng)用也是學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)關(guān)鍵。

　　趣趣ABC的是分級(jí)別學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段都有專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng)，同判斷學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收以及應(yīng)用是不是提高了，進(jìn)而制定適合的教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)專(zhuān)業(yè)考核測(cè)評(píng)，綜合評(píng)估聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面，中教老師和外教會(huì)根據(jù)孩子的課堂表現(xiàn)為孩子提出專(zhuān)業(yè)升級(jí)建議，為下一階段的學(xué)習(xí)提供課程建議。