英語(yǔ)口語(yǔ)一對(duì)一網(wǎng)課效果如何？一對(duì)二怎么樣？

　　當(dāng)家長(zhǎng)打算給孩子報(bào)英語(yǔ)培訓(xùn)班的時(shí)候，往往會(huì)和身邊的朋友交流，英語(yǔ)口語(yǔ)一對(duì)一網(wǎng)課效果怎么樣?是一對(duì)一的模式好，還是一對(duì)二的模式好?得到的答案可能很多。今天我們就一起討論一對(duì)一的效果怎么樣?一對(duì)二又是如何呢?

　　1.是不是每個(gè)孩子都適合一對(duì)一

　　要讓孩子會(huì)說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)，并且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)清晰，就需要專業(yè)的老師上課。就像趣趣ABC的外教老師一樣，每一位外教老師的發(fā)音都純正地道。在這樣的老師的教學(xué)中，孩子們才會(huì)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)起英語(yǔ)更加自信。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，一對(duì)一的模式針對(duì)的是年紀(jì)長(zhǎng)一點(diǎn)的小孩。比如說(shuō)高中生，高中的課程重難點(diǎn)比較多，需要老師一對(duì)一的進(jìn)行指導(dǎo)。高中生如果口語(yǔ)有很大的問(wèn)題，也需要老師一對(duì)一的去糾正。如果是3到16歲的小孩學(xué)英語(yǔ)，那么就建議報(bào)一對(duì)二的培訓(xùn)班。因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子需要有同伴陪伴，在學(xué)英語(yǔ)的課堂上，有一個(gè)同齡人一起學(xué)習(xí)，互相督促，有利于進(jìn)行良好的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)更快。

　　2.趣趣ABC一對(duì)二的模式真的很不錯(cuò)

　　來(lái)趣趣ABC學(xué)習(xí)的孩子們都非常認(rèn)可這里的一對(duì)二的學(xué)習(xí)模式。因?yàn)槿绻蠋熞粚?duì)一的給小孩上課，小孩的注意力不能長(zhǎng)時(shí)間的集中。沒(méi)有小伙伴一起學(xué)習(xí)，一個(gè)人獨(dú)自面對(duì)老師。時(shí)間長(zhǎng)了，課堂會(huì)讓孩子們感覺(jué)到無(wú)聊乏味，上課也沒(méi)有積極性。趣趣ABC一對(duì)二的學(xué)習(xí)模式，兩個(gè)小朋友同時(shí)和老師進(jìn)行英語(yǔ)交流互動(dòng)。以游戲玩樂(lè)的方式感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是快樂(lè)的。在學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難，同學(xué)之間也可以相互的討論溝通，一起攻克難關(guān)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中，也會(huì)知道團(tuán)結(jié)互助，互相友愛(ài)是必要的。除了提高英語(yǔ)口語(yǔ)以外，這樣也促進(jìn)了孩子良好性格的發(fā)展。很多孩子在趣趣ABC來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)之后，家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)現(xiàn)以前性格稍微孤僻的孩子，有了一個(gè)同伴一起學(xué)習(xí)后，性格變得開(kāi)朗很多。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。

　　英語(yǔ)口語(yǔ)一對(duì)一網(wǎng)課和一對(duì)二比起來(lái)，趣趣ABC的一對(duì)二的學(xué)習(xí)模式更加適合小朋友們學(xué)習(xí)好英語(yǔ)。外教老師也會(huì)帶給孩子們有趣生動(dòng)的課堂，讓孩子沉浸在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)海洋里。