孩子線上學(xué)英語真的好不好？真正學(xué)了才知道！

　　隨著電商產(chǎn)品逐漸滲透到人們的日常生活中，互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)服務(wù)也進(jìn)入了飛速發(fā)展的時(shí)期。 除了基于廣告的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之外，孩子們線上英語教學(xué)已經(jīng)興起。今天讓我們從家長(zhǎng)的角度客觀地分析，孩子線上學(xué)英語真的好不好?真正學(xué)了才知道!

　　1、時(shí)間靈活

　　與傳統(tǒng)的兒童線下英語教學(xué)相比，線上教學(xué)無疑具有時(shí)間靈活的優(yōu)勢(shì)(可以使用零散的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí))，省去了四處跑的時(shí)間(因?yàn)橛屑彝ゾ€上課堂)和低成本的優(yōu)點(diǎn)。 學(xué)習(xí)效果的外部因素是影響父母選擇的更多物質(zhì)因素，假設(shè)父母和孩子可以克服上述因素，則可以看到線下英語教學(xué)對(duì)兒童的長(zhǎng)期意義。

　　2、互動(dòng)性強(qiáng)

　　特別是對(duì)于學(xué)齡前兒童，屏幕兩端的交互方式受到限制，它不像在現(xiàn)場(chǎng)游戲中學(xué)習(xí)語言，一起唱歌跳舞那樣積極和深刻，但是通過與外教的面對(duì)面交流，可以更好地培養(yǎng)孩子對(duì)英語的興趣.

　　3、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)

　　畢竟英語是一種用于交流的社交工具，它需要一個(gè)真實(shí)的交流環(huán)境來進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)。 簡(jiǎn)單地將英語作為屏幕互動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，很容易引起中國(guó)孩子的啞巴英語。 當(dāng)交流對(duì)象被轉(zhuǎn)換成真實(shí)的人類時(shí)，孩子將不敢說話，原因是實(shí)戰(zhàn)能力沒有得到相應(yīng)的訓(xùn)練。

　　4、學(xué)習(xí)氛圍

　　兒童在家學(xué)習(xí)通常不如線上線下教室中與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。 對(duì)于容易分心的學(xué)齡前兒童，學(xué)習(xí)環(huán)境和儀式感尤為重要(不包括線下大班教學(xué)，學(xué)生注意力可能不如網(wǎng)上教學(xué)的特點(diǎn))，如果孩子精力不集中，線上下班級(jí)有老師保持紀(jì)律。線上課程，父母也可以陪同監(jiān)督，不用擔(dān)心孩子會(huì)缺勤。

　　5、趣趣ABC

　　趣趣ABC保證了歐美教師的純正性，這樣孩子們就不再膽怯于講英語，提高了兒童的英語自信心，并訓(xùn)練了兒童的英語真實(shí)思維。外教具有國(guó)際認(rèn)證資質(zhì)，接受率不超過3%。學(xué)員可以隨意選擇標(biāo)準(zhǔn)英式和美式英語，以使孩子們掌握真實(shí)的發(fā)音。

　　趣趣ABC優(yōu)選國(guó)際原版教材，在口語的布局上具有非常鮮明的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。 口語被組織為一個(gè)單獨(dú)的模塊，學(xué)生可以建立清晰的目標(biāo)系統(tǒng)，更加突出了“交流”的功能，并且更加注重培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和交流習(xí)慣。

　　趣趣ABC兒童英語遵循一對(duì)二固定的外國(guó)老師專業(yè)課程，該課程伴隨著學(xué)習(xí)以促進(jìn)健康成長(zhǎng)，并且零基礎(chǔ)課程易于學(xué)習(xí)，充分激發(fā)了孩子們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。 培養(yǎng)孩子正確用英語表達(dá)自己的意見和見解，并根據(jù)孩子的年齡和基礎(chǔ)，進(jìn)行科學(xué)的等級(jí)分配和定制的培訓(xùn)計(jì)劃。