英語(yǔ)課堂常用口語(yǔ)，我們來(lái)整理下吧 ？

　　孩子在剛開始進(jìn)入英語(yǔ)的正式學(xué)習(xí)時(shí)，那么，老師在教授知識(shí)的時(shí)候肯定會(huì)用到一些常聽到的口語(yǔ)，這個(gè)時(shí)候一些小孩就會(huì)比較的迷茫，很大程度上影響孩子知識(shí)方面的獲取。今天我們就來(lái)看下，英語(yǔ)課堂常用口語(yǔ)，我們來(lái)整理下吧。

　　首先我們先來(lái)看下在老師上課開始時(shí)經(jīng)常會(huì)使用的短語(yǔ)。當(dāng)開始上課的時(shí)候肯定會(huì)用到“上課， Let's start class”這個(gè)口語(yǔ)，或者是“It's time for class”等等，緊接著就是“請(qǐng)坐，Stand up”，當(dāng)然有時(shí)候還會(huì)問(wèn)一句“今天值日生是誰(shuí)，Who is on duty today?”，這個(gè)時(shí)候就需要孩子的回答“I am”，還有一些禮拜的口語(yǔ)問(wèn)法，比如“今天星期幾，What day is it today?”，或者是“明天星期幾”，當(dāng)然不止這些，還會(huì)有一些關(guān)于天氣方面的口語(yǔ)，比如“今天天氣怎么樣? What's the weather like today?”等等，另外還會(huì)有一些強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)的運(yùn)用，比如“別說(shuō)話”，“請(qǐng)安靜，Be quiet, please”等等。

　　再就是老師在上課期間經(jīng)常會(huì)問(wèn)到孩子的就是“有問(wèn)題嗎?What's the matter?”，還有就會(huì)“我可以提個(gè)問(wèn)題嗎?”，再就是大家比較常聽到的“拿出我們的課本”等等，當(dāng)然還會(huì)問(wèn)一些復(fù)習(xí)方面的口語(yǔ)，比如“上一節(jié)課我們學(xué)了什么?”，以及“今天我們學(xué)習(xí)了什么”等等。在授課結(jié)束的時(shí)候就會(huì)說(shuō)“明天見”，或者是“下課了”等等。

　　英語(yǔ)課堂常用口語(yǔ)，大部分的英語(yǔ)老師在上課的時(shí)候都會(huì)盡可能的采用英語(yǔ)的形式來(lái)進(jìn)行溝通，一般對(duì)于小年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師在前期授課的時(shí)候還是會(huì)采用一些比較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行溝通，讓孩子先適應(yīng)這樣的節(jié)奏。對(duì)于趣趣abc來(lái)說(shuō)在授課的過(guò)程中都是采用的就是英語(yǔ)的溝通方式來(lái)進(jìn)行，很大程度上讓孩子的口語(yǔ)得到有效的提高，還可以幫助孩子對(duì)于一些比較難記的單詞，在語(yǔ)境中進(jìn)行運(yùn)用的時(shí)候孩子就可以利用情景的記憶方式，這樣就可以有效的快速記憶，還有就是一些語(yǔ)法的使用，一般只有在語(yǔ)言的溝通中加深對(duì)于語(yǔ)法的理解，這樣對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)是有一定的幫助，更重要的是采用的是一對(duì)二的授課模式，老師可以準(zhǔn)確的關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及對(duì)于知識(shí)方面的理解，隨時(shí)都可以為孩子制定新的學(xué)習(xí)方案。