怎么教孩子學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)？

讓孩子從小開始練口語(yǔ)已經(jīng)成為很多家長(zhǎng)們的共識(shí)，中英雙語(yǔ)成長(zhǎng)環(huán)境也不少見，但是為什么要從小開始以及從小開始學(xué)英語(yǔ)有哪些好處，可能大部分家長(zhǎng)都說(shuō)不出來(lái)，只是看別人小孩都在學(xué)，擔(dān)心自己孩子被落下，所以很多時(shí)候教孩子會(huì)用錯(cuò)方法，原因就是一來(lái)是沒有想清楚學(xué)英語(yǔ)的目的，給孩子制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃自然就沒什么針對(duì)性。因此首先搞清楚哪些方法能幫助孩子學(xué)好口語(yǔ)應(yīng)該是第一位的。

小學(xué)階段練口語(yǔ)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有哪些好處？

選擇口語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)——趣趣ABC的幾個(gè)理由！

家長(zhǎng)在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段該扮演哪種角色？

小學(xué)階段練口語(yǔ)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有哪些好處？

小學(xué)正是孩子思維最活躍的時(shí)候，愿意接受陌生事物，對(duì)于口語(yǔ)學(xué)習(xí)的開展很有益，而且如果能在這個(gè)階段打好口語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)更有利，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

一、從小建立英語(yǔ)思維

最佳的第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)間在母語(yǔ)學(xué)得不錯(cuò)之后，孩子從這個(gè)時(shí)候開始學(xué)英語(yǔ)，中文表達(dá)能力已經(jīng)具備，但是中文思維還沒有完全形成，更愿意接受第二語(yǔ)言，同時(shí)也在語(yǔ)音敏感時(shí)期，對(duì)外部世界充滿好奇，他們的認(rèn)知和理解能力會(huì)隨著語(yǔ)言學(xué)習(xí)不斷深入而提升，在這個(gè)過(guò)程中形成的思考方式就是英語(yǔ)思維。

二、更容易培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

年齡小的孩子對(duì)自己周圍的事物都充滿好奇心，學(xué)習(xí)沒有明顯目的性，更傾向于找自己感興趣的來(lái)學(xué)，這種主動(dòng)性對(duì)于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)很有利。當(dāng)孩子成長(zhǎng)到一定年紀(jì)之后，他們形成的自己的語(yǔ)言舒適區(qū)，只會(huì)選擇自己更習(xí)慣以及更喜歡的表達(dá)方式，這個(gè)時(shí)候再去學(xué)習(xí)另外一種語(yǔ)言首先要克服舒適去的影響，那學(xué)英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就不會(huì)是一件讓人開心的事情。

三、減輕以后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

不管早學(xué)還是晚學(xué)，英語(yǔ)都是目前的必修科目之一，從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠減輕以后學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，先做積累，為以后更好的交流運(yùn)用打基礎(chǔ)，使孩子更容易記住，而且詞匯量的積累會(huì)更多，口語(yǔ)從小練起會(huì)隨著年齡的增加變得越來(lái)越出則，熟能生巧是語(yǔ)言學(xué)習(xí)上一個(gè)不變的規(guī)律，練得多才能說(shuō)得好，因此從此小開始學(xué)英語(yǔ)，未來(lái)就不需要在花費(fèi)額外的時(shí)間在這上面，可以把時(shí)間多分配給其他學(xué)科。

選擇口語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)——趣趣ABC的幾個(gè)理由！

小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)已經(jīng)成為很多孩子學(xué)習(xí)的重中之重，畢竟作為一門語(yǔ)言，能夠用來(lái)交流才是重要的，在線小學(xué)英語(yǔ)機(jī)構(gòu)趣趣ABC少兒英語(yǔ)是一個(gè)針對(duì)小學(xué)生提升口語(yǔ)的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，并且取得了不錯(cuò)的成果，在這里小編幫助大家分析一下：

1.上課形式多樣化。靈活有趣的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室為孩子提供了多樣化的上課方式，老師可以借助游戲，繪畫等多種方式來(lái)提升孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

2.外教更專業(yè)。趣趣ABC少兒英語(yǔ)師資的專業(yè)不用多說(shuō)，外教均來(lái)自于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的歐美國(guó)家，并且外教老師具有國(guó)際認(rèn)證的教師資格證與三年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，保證能夠耐心、細(xì)心的與孩子相處。并對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力、性格等方面有一定了解，這樣才有足夠的技巧來(lái)應(yīng)對(duì)，讓孩子有一個(gè)比較高的上課效率。

3.互動(dòng)性增強(qiáng)。趣趣ABC少兒英語(yǔ)采用一對(duì)二固定外教模式，相對(duì)于常見的小班模式師生的互動(dòng)性增強(qiáng)，外教也更加了解孩子的學(xué)習(xí)情況，上課更加的自如，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋，提升上課的效率。

家長(zhǎng)也可以看出，趣趣ABC少兒英語(yǔ)無(wú)論在外教，還是課程設(shè)計(jì)上，都力圖讓孩子進(jìn)入到一個(gè)仿英語(yǔ)母語(yǔ)的環(huán)境，孩子處在這樣一個(gè)環(huán)境中，并且有專業(yè)外教進(jìn)行引導(dǎo)，孩子的英語(yǔ)自然會(huì)提升，趣趣ABC少兒英語(yǔ)官網(wǎng)上還有免費(fèi)試聽課可以領(lǐng)取，可以讓孩子親身去感受一下。

家長(zhǎng)在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段該扮演哪種角色？

大部分家庭的情況都是“不學(xué)習(xí)母慈子孝，一學(xué)習(xí)雞飛狗跳”，孩子很難對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，家長(zhǎng)也保持不了耐心，每個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃到最后都會(huì)不了了之，因此找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法就更關(guān)鍵，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣方面，家長(zhǎng)們可以做些什么呢？

1.帶著孩子多聽

每天保證一個(gè)多小時(shí)的英語(yǔ)聽力訓(xùn)練，可以選擇英文兒歌、動(dòng)畫或者繪本等等，孩子喜歡什么就給他們聽什么，但一定要保證難度適中、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)一段時(shí)間換一批新的聽力材料，在反復(fù)聽完一段材料之后，嘗試讓孩子進(jìn)行模仿和跟讀，經(jīng)常聽英語(yǔ)和不聽的孩子最終會(huì)有很大區(qū)別。

2.循序漸進(jìn)的閱讀

閱讀包括三個(gè)階段：家長(zhǎng)讀給孩子聽→家長(zhǎng)帶孩子一起讀→孩子自主閱讀，隨著難度逐漸增加，孩子的英語(yǔ)積累會(huì)越來(lái)越多，這些儲(chǔ)備最終會(huì)讓他們的英語(yǔ)更好，家長(zhǎng)注意篩選英文原版讀物，孩子對(duì)某個(gè)系列有明顯的興趣最好，如果沒有跟著同一主題或是同一風(fēng)格來(lái)都可以，重要的是每天都要進(jìn)行。

3.記住高頻詞匯

不管是聽力材料還是閱讀材料，總有一些單詞會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，這些就是高頻單詞，掌握這些詞的意思能能讓孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更順暢，因?yàn)檫@些詞基本上就涵蓋了方方面面，看見了就要認(rèn)識(shí)，并且領(lǐng)會(huì)到它們?cè)诰渥又械暮x，但是也不建議家長(zhǎng)特意把這些詞跳出來(lái)給孩子解釋，放到文章中讓他們自己去理解才能記得更牢固。