孩子英語(yǔ)怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)？

孩子英語(yǔ)怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)？英語(yǔ)口語(yǔ)在目前仍然很重要，優(yōu)秀的雙語(yǔ)能力能讓孩子從同齡人中脫穎而出，不過(guò)也有很多家長(zhǎng)擔(dān)心自己的英語(yǔ)水平不夠，沒(méi)有信心來(lái)教孩子，這樣想其實(shí)就有可能錯(cuò)過(guò)最佳學(xué)習(xí)期，而且家庭在孩子的教育中永遠(yuǎn)有不可替代的作用。

事實(shí)上，只要我們用對(duì)方法，即使自己的英語(yǔ)水平一般，也能鼓勵(lì)到孩子，跟進(jìn)學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助孩子有效提升英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

孩子學(xué)英語(yǔ)，家長(zhǎng)能提供哪些幫助？

在英語(yǔ)口語(yǔ)上，孩子總是不理解的原因！

怎樣合理安排孩子初級(jí)階段的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)？

孩子學(xué)英語(yǔ)，家長(zhǎng)能提供哪些幫助？

其實(shí)少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有很多種方法可以選擇的，下面這四個(gè)方法就是公認(rèn)最有效的。

1.提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

這需要家長(zhǎng)本身的英語(yǔ)足夠好，至少能直接進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，在生活多講英語(yǔ)，給孩子進(jìn)行有效內(nèi)容輸入，可以通過(guò)聽(tīng)英文兒歌、讀英文繪本的方式，把英語(yǔ)靈活運(yùn)用到生活中，這樣孩子會(huì)把英語(yǔ)作為生活中的一部分來(lái)學(xué)習(xí)，而且語(yǔ)言和情境對(duì)照也更好理解。

2.跟著英文動(dòng)畫學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)

少兒階段的孩子玩心還是比較重的，把學(xué)英語(yǔ)和玩結(jié)合起來(lái)才最好的方式，讓孩子觀看英文動(dòng)畫就就是因?yàn)閯?dòng)畫中有標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，語(yǔ)速也比較慢，能進(jìn)行有效聽(tīng)力訓(xùn)練，孩子也會(huì)跟著模仿動(dòng)畫角色講話，表達(dá)能力也會(huì)有很大提升。

3.跟外教一對(duì)一交流

跟著外教學(xué)習(xí)是有很多好處的，英語(yǔ)的表達(dá)思維和中文并不一樣，他們?cè)谶@方面比中教更有優(yōu)勢(shì)，其實(shí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中實(shí)際的表達(dá)應(yīng)用、理解英語(yǔ)文化以及爭(zhēng)取的發(fā)音方式才是比較重要的，只想通過(guò)記住單詞、句子、固定搭配來(lái)學(xué)好英語(yǔ)是不科學(xué)的。因此要和母語(yǔ)英語(yǔ)的外教交流，讓孩子模仿他們的表達(dá)方式，進(jìn)行語(yǔ)言的思維訓(xùn)練。

4.通過(guò)圖像記單詞

單詞是構(gòu)成英文的基礎(chǔ)，所以在少兒階段進(jìn)行單詞積累也是很有必要的，不過(guò)不要用死記硬背的方式，可以通過(guò)圖片來(lái)幫助理解生詞，對(duì)應(yīng)語(yǔ)言和語(yǔ)義記憶，這樣既能理解每個(gè)單詞的含義又能記住正確的拼寫方式，學(xué)習(xí)效率也會(huì)更高。

在英語(yǔ)口語(yǔ)上，孩子總是不理解的原因！

英語(yǔ)口語(yǔ)一直是大家學(xué)英語(yǔ)過(guò)程當(dāng)中老大難的問(wèn)題，因?yàn)槲覀兊挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣都是以書本為主的，不太會(huì)注重口語(yǔ)的練習(xí)，因此當(dāng)我們真正要用到英語(yǔ)來(lái)和其他人進(jìn)行交流的時(shí)候，書面語(yǔ)有時(shí)候就顯得太過(guò)呆板了，甚至對(duì)方?jīng)]有辦法很好地理解你的意思，這就造成了對(duì)話上的障礙，出現(xiàn)這種情況主要有兩方面原因：

1.不了解英語(yǔ)語(yǔ)言文化

英語(yǔ)擁有和中文完全不一樣的語(yǔ)言體系，所以孩子有很多內(nèi)容不懂并不是他們不認(rèn)識(shí)單詞、句子，而是對(duì)于英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣和風(fēng)俗了解得少，哪怕知道對(duì)應(yīng)的中文意思也沒(méi)有辦法理解，在這種情況下，課后學(xué)習(xí)的重要性就體現(xiàn)出來(lái)了，由家長(zhǎng)一對(duì)一帶著孩子填補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)的空缺，及時(shí)搞懂不理解的內(nèi)容，既是對(duì)課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，也能拓展孩子的視野，讓他們能全面理解并掌握英語(yǔ)。

2.缺乏純英語(yǔ)環(huán)境

語(yǔ)言學(xué)習(xí)非常依賴環(huán)境，如果我們不能給孩子提供純正的英文學(xué)習(xí)環(huán)境，那最終就可能會(huì)出現(xiàn)“中式英語(yǔ)”“啞巴英語(yǔ)”的問(wèn)題，加上目前課內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容偏基礎(chǔ)，光靠那些知識(shí)沒(méi)有辦法幫助孩子實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)水平進(jìn)階，因此家長(zhǎng)需要給孩子補(bǔ)習(xí)更多的課外知識(shí)，比如觀看英文演講或者動(dòng)畫片，并模仿其中的對(duì)話，找到孩子感興趣的方式就可以。

怎樣合理安排孩子初級(jí)階段的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)？

想要孩子學(xué)好英語(yǔ)離不開(kāi)好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)在這過(guò)程中要發(fā)揮好自己的作用，用對(duì)方法，不能說(shuō)把孩子送進(jìn)學(xué)校就可以完全不管不顧。

首先要讓孩子感受不同的語(yǔ)音和因素。一方面是開(kāi)闊視野，另一方面是鍛煉孩子的聽(tīng)力敏感度。這時(shí)候我們可以帶著孩子去外國(guó)小朋友去的地方玩，讓孩子感受不一樣的說(shuō)話方式。重要的是讓孩子適應(yīng)環(huán)境，通過(guò)孩子們的眼睛、耳朵和嘴巴，感受不一樣的人種、語(yǔ)言和食物等等，這樣提早的進(jìn)行接觸，未來(lái)的孩子的適應(yīng)能力會(huì)更強(qiáng)。

家長(zhǎng)們要做的是對(duì)孩子興趣的激發(fā)，通過(guò)有效的互動(dòng)，進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)。一個(gè)勁兒得問(wèn)孩子：這個(gè)用英語(yǔ)要怎么說(shuō)，那個(gè)用英語(yǔ)要怎么說(shuō)？反倒會(huì)引起他們的抵觸情緒，這種方式是非常不正確的。而且從小形成就英漢互譯的概念對(duì)口語(yǔ)學(xué)習(xí)很不利，如果總問(wèn)孩子這個(gè)書要怎么說(shuō)，這個(gè)桌子要怎么說(shuō)，不斷地去進(jìn)行重復(fù)，英語(yǔ)思維的形成會(huì)受到很大阻礙。

這個(gè)階段學(xué)英語(yǔ)，重點(diǎn)在于養(yǎng)成自然的拼讀能力，能把音、形、義簡(jiǎn)單的結(jié)合，建立早期的閱讀興趣。英文就像是我們中文的拼音一樣，絕大多數(shù)的單詞都是可以拼出來(lái)，這時(shí)候就要幫助孩子練習(xí)拼讀能力，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音就可以寫出來(lái)。