網(wǎng)上英語(yǔ)口語(yǔ)一對(duì)一哪家好？歐美課程哪個(gè)好？

　　很多家長(zhǎng)反映，孩子初中畢業(yè)后英語(yǔ)成績(jī)不好，直接導(dǎo)致孩子的整體表現(xiàn)處于中、低水平。這些孩子大部分英語(yǔ)成績(jī)不好的原因是他們?cè)谛W(xué)沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)，或者只接觸了一點(diǎn)英語(yǔ)單詞。因此，與其他開(kāi)始有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子相比，這些孩子在一定程度上輸在了起跑線上。尤其是口語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)更是少之又少，所以盡早找英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)很有必要，那么網(wǎng)上英語(yǔ)口語(yǔ)一對(duì)一哪家好？

　　每一個(gè)健康的孩子出生時(shí)都有1億個(gè)腦細(xì)胞，每個(gè)腦細(xì)胞組成2萬(wàn)個(gè)連接。這些腦細(xì)胞能否形成聯(lián)系取決于孩子是否生活在一個(gè)豐富的環(huán)境中。能提供足夠感官刺激的環(huán)境能激發(fā)潛能，但在單調(diào)不豐富的環(huán)境中，大腦逐漸退化。接觸第二語(yǔ)言實(shí)際上是將大腦置于不同的文化環(huán)境中，這是開(kāi)發(fā)大腦的最佳方式。而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)這一時(shí)期進(jìn)行最好，所以如果孩子小時(shí)候錯(cuò)過(guò)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，那么現(xiàn)在就要重視起來(lái)，找專業(yè)的課程學(xué)習(xí)效果更好。

　　讓孩子及早接觸英語(yǔ)，接受正規(guī)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不僅可以開(kāi)發(fā)孩子的大腦學(xué)習(xí)潛能，而且可以讓孩子在未來(lái)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。英語(yǔ)作為一種特殊的語(yǔ)言，在兒童的中考、高考和研究生入學(xué)考試、出國(guó)留學(xué)等高層次學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用。像很多在線教育機(jī)構(gòu)推出的口語(yǔ)課程就很不錯(cuò)，比如趣趣ABC英語(yǔ)，有專業(yè)的歐美老師輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

　　專業(yè)的英語(yǔ)課程一般是在教學(xué)方法和課堂教學(xué)設(shè)置方面有一定的優(yōu)勢(shì)，別不趣趣ABC英語(yǔ)就是用專業(yè)的課程團(tuán)隊(duì)打造出適合中國(guó)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求和習(xí)慣的科學(xué)課程，提供國(guó)際上前沿的英語(yǔ)教學(xué)理念。

　　趣趣ABC有專業(yè)外加團(tuán)隊(duì)，都是選擇的歐美母語(yǔ)國(guó)家的老師，語(yǔ)言發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)兒童英語(yǔ)思維地道。同時(shí)還有專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)研發(fā)教學(xué)，在原有的原版國(guó)際教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了整合，教材內(nèi)容方面也是迎合孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合國(guó)際英語(yǔ)教育的權(quán)威方案和中國(guó)人教版英語(yǔ)教材大綱，為更好的讓孩子學(xué)習(xí)，報(bào)一個(gè)專業(yè)輔導(dǎo)班還是很有必要的，大家可以去先試聽(tīng)看看。