如何讓孩子學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)呢？讓孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)！

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，大家深知能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)對(duì)大家意味著什么，不管是在孩子的學(xué)習(xí)道路還是未來(lái)的職業(yè)道路中都是非常有用的。所以說(shuō)，家長(zhǎng)需要從小就讓孩子練好英語(yǔ)口語(yǔ)，這樣對(duì)將來(lái)的工作和生活可以有很大的幫助，而現(xiàn)在傳統(tǒng)的線(xiàn)下英語(yǔ)輔導(dǎo)班已經(jīng)不太能滿(mǎn)足孩子的需求了，他們只能提供好的環(huán)境，那么，如何讓孩子學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)呢？下面我給大家總結(jié)一些方法讓孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

　　如何讓孩子學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)呢？

　　1，語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)問(wèn)題

　　許多同學(xué)在練習(xí)口語(yǔ)時(shí)由于缺乏環(huán)境而無(wú)法很好地掌握發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，因此偏離發(fā)音，最終導(dǎo)致碰到真正的外國(guó)人時(shí)無(wú)言以對(duì)，因此學(xué)習(xí)口語(yǔ)時(shí)必須注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的培養(yǎng)。

　　可以找一位外籍老師或一些對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)角，找一些環(huán)境相對(duì)純凈的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)練習(xí)口語(yǔ)，無(wú)論是美式英語(yǔ)還是英式英語(yǔ)都可以，畢竟這兩種類(lèi)型的口音都比較相似，也是比較正統(tǒng)的發(fā)音。

　　2，掌握詞匯結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性

　　口語(yǔ)本身就是由無(wú)數(shù)單詞和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)組成的。否則，就變成了現(xiàn)在很多人口中的中式英語(yǔ)，比如大家都熟悉的long time no see 一樣。雖然對(duì)方能理解，但大部分情況都會(huì)被認(rèn)為是中式英語(yǔ)，不規(guī)范，所以在練習(xí)口語(yǔ)時(shí)，必須注意詞匯的準(zhǔn)確性，不要在商務(wù)場(chǎng)合使用日常俚語(yǔ)。

　　根據(jù)不同的場(chǎng)合選擇相應(yīng)的詞匯，另外就是詞句子結(jié)構(gòu)了，如漢語(yǔ)的“你吃飯了么”和“吃飯了么”有一定的結(jié)構(gòu)問(wèn)題，不僅使人聽(tīng)起來(lái)很尷尬，而且使別人認(rèn)為你很粗魯，特別是一些做外貿(mào)的人，這需要特別注意。

　　3，理清邏輯思維能力

　　英語(yǔ)口語(yǔ)不同于中文對(duì)話(huà)，在思維方式方面是相反的，但是在思想方面比較干凈、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，不會(huì)有任何其他意義，所以在練習(xí)口語(yǔ)時(shí)必須學(xué)會(huì)如何理清自己的邏輯思維能力，這樣才能像母語(yǔ)人士聊天，才能更好地融入對(duì)話(huà)環(huán)境。

　　例如，可以多閱讀英語(yǔ)小說(shuō)或新聞，其中包含大量的句子思維，這有助于建立自己的思維方式，當(dāng)然這是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)已經(jīng)奠定好了，可以找一個(gè)外國(guó)教師對(duì)話(huà)和聊天來(lái)鞏固它。

　　下面我來(lái)跟大家推薦一家我家孩子學(xué)的專(zhuān)業(yè)針對(duì)少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的在線(xiàn)機(jī)構(gòu)，趣趣abc少兒外教英語(yǔ)課程

　　趣趣abc的歐美外教教育經(jīng)驗(yàn)豐富，能調(diào)動(dòng)孩子的積極性和注意力少兒有很強(qiáng)的模仿力，所以對(duì)老師的口音要求非常高，趣趣abc英語(yǔ)的外教來(lái)自英美加澳為主的歐美國(guó)家，幫助學(xué)員從小接觸地道的口語(yǔ)發(fā)音，基本上學(xué)過(guò)的孩子都能說(shuō)好英語(yǔ)，而且老師具備這方面的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從上課的感受就看你看出來(lái)，一個(gè)陌生人能吸引孩子的注意和孩子很好的交流到傳遞知識(shí)，與好的老師關(guān)系很大，這樣孩子也能跟著老師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，時(shí)間越久影響越大。