英語(yǔ)一對(duì)一口語(yǔ)輔導(dǎo)課程如何選擇？

        一對(duì)一的課程形式是線下少見(jiàn)的，針對(duì)性強(qiáng)，效率高。只是在線課程也多，我們?cè)诰唧w選擇時(shí)也是要多加注意的。針對(duì)孩子的語(yǔ)言基礎(chǔ)選擇不同的模式效果會(huì)有所不同。那么，英語(yǔ)一對(duì)一口語(yǔ)輔導(dǎo)課程哪個(gè)好?

　　1、英語(yǔ)一對(duì)一口語(yǔ)在線課程——興趣教學(xué)

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)，首先需要知道的是面對(duì)兒童，兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是記憶能力強(qiáng)。模仿能力強(qiáng)，但是也存在問(wèn)題就是沒(méi)有耐心等等問(wèn)題，所以首先應(yīng)該通過(guò)各種方式的教學(xué)只是為了讓孩子對(duì)英語(yǔ)感興趣，那么如何讓孩子對(duì)英語(yǔ)感興趣。比如用繪本去啟蒙教學(xué)，從小我們都會(huì)去讀繪本故事學(xué)習(xí)，用溫柔的聲音去讀故事，讓英語(yǔ)變成是一門溫柔而優(yōu)美的語(yǔ)言。而且英文故事如同朋友一樣，陪同每個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，為孩子打開(kāi)了學(xué)習(xí)知識(shí)的智慧大門，它以豐富奇特的想象和大膽夸張吸引孩子的注意力，促進(jìn)了口語(yǔ)的發(fā)展。繪本故事搭配課堂中的專業(yè)的老師能為起到很好的引導(dǎo)作用。讓孩子能夠投入到學(xué)習(xí)中，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)所在。

　　2、英語(yǔ)一對(duì)一口語(yǔ)在線課程——母語(yǔ)和非母語(yǔ)外教

　　孩子需要有一個(gè)能保證語(yǔ)言輸入輸出、自然習(xí)得英語(yǔ)的環(huán)境，所以保證老師的水平必須是能說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)的老師，擁有優(yōu)秀的英語(yǔ)交流表達(dá)能力、深厚英語(yǔ)文化底蘊(yùn)的傳統(tǒng)英語(yǔ)國(guó)家老師。區(qū)分母語(yǔ)和非母語(yǔ)外教課，一個(gè)能教學(xué)地道的英語(yǔ)口語(yǔ)以及教學(xué)思維，歐美外教就是這樣的一個(gè)課程，可以去趣趣ABC的課堂體驗(yàn)看看，都是英國(guó)、美國(guó)和加拿大本土人士，讓孩子學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)語(yǔ)音、地道的英語(yǔ)思維。

　　語(yǔ)言交流的環(huán)境更合適的是一對(duì)二模式，有一個(gè)同伴可以一起交流緩解孩子的緊張感。選擇什么模式要去看學(xué)生的基礎(chǔ)去選擇適合的，歐美外教的趣趣ABC就是一對(duì)二模式的很適合孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以去看看。

　　2、英語(yǔ)一對(duì)一口語(yǔ)在線課程——固定與不固定外教

　　我們都知道兒童時(shí)期的孩子淘氣愛(ài)玩，注意力不集中，線下的英語(yǔ)培訓(xùn)班有的孩子太多了，一個(gè)班有十幾二十幾個(gè)，導(dǎo)致老師上課的針對(duì)性非常的差，上課的時(shí)間又長(zhǎng)，孩子的注意力非常的分散，課程的效率低，難以保證孩子的語(yǔ)言輸入輸出，效果就很不理想。