孩子英語(yǔ)閱讀瓶頸期怎么辦？對(duì)癥下藥更有效！

如今，學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)不僅僅是為了應(yīng)付考試，埋頭刷題學(xué)到的英語(yǔ)只能是啞巴英語(yǔ)，這樣的學(xué)習(xí)在現(xiàn)階段已經(jīng)不被家長(zhǎng)們認(rèn)可，要想孩子完全掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言，就必須走出課堂，重視課后的提升，把目光轉(zhuǎn)到思維提升上來(lái)，而提升英語(yǔ)思維最直接的方式除了和老外對(duì)話，看英文原版書是最有效的，通過各種經(jīng)典英文讀物，孩子能感受到真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言文化，對(duì)語(yǔ)感提升是很有用的。

但是問題也來(lái)了，我們都知道孩子英文閱讀的難度會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而增加，因此很容易會(huì)出現(xiàn)閱讀瓶頸期，出現(xiàn)這個(gè)問題的原因有很多，只有原因找對(duì)了，才能讓孩子的英文閱讀水平順利再上一個(gè)臺(tái)階。

一般來(lái)說孩子在英文閱讀上出現(xiàn)問題主要有以下幾個(gè)原因：

1.詞匯量不夠

英文原版閱讀上升一個(gè)難度，起碼會(huì)增加100個(gè)左右的完全陌生單詞，如果孩子不能很好地理解這些詞匯的意思，那閱讀的過程就會(huì)很痛苦，特別是出現(xiàn)在關(guān)鍵地方的，很影響閱讀體驗(yàn)。因此家長(zhǎng)們讓孩子閱讀之前，可以先帶著他們簡(jiǎn)單過一遍故事，對(duì)其中關(guān)鍵地方出現(xiàn)的陌生單詞，結(jié)合圖片讓孩子先理解，之后再讓他們自主閱讀，閱讀過程就會(huì)順暢很多。

2.語(yǔ)法掌握不到位

語(yǔ)法在簡(jiǎn)單句型的理解中影響不大，但是當(dāng)孩子的原版書閱讀到高階部分，出現(xiàn)各種復(fù)合句的時(shí)候，就需要很好的語(yǔ)法知識(shí)來(lái)幫助梳理了，到那個(gè)時(shí)候再補(bǔ)習(xí)也可以，但是最好家長(zhǎng)們實(shí)現(xiàn)把一些重要的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，比如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的變化之類的，在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段帶著孩子理解，等遇到長(zhǎng)難句時(shí)，他們就不會(huì)感覺難以應(yīng)付了。

3.用錯(cuò)了策略

閱讀也很講究方法，比如前面說到的先整體閱讀理解故事大意，之后再詳細(xì)閱讀就是一種，不管是什么樣的原版書，只要是故事類的，都會(huì)有主要的時(shí)間發(fā)展線，包括開始、起伏和結(jié)局部分，先理清這些再去閱讀就會(huì)簡(jiǎn)單很多，但是也有很多孩子不喜歡這種“劇透”式的方法，按正常順序來(lái)度也是可以的，不過要注意最終形成自己對(duì)整體故事的把握。